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初中物理引入新课“.不用放大镜的投影仪 十法

时间:2018-04-15 13:11来源:老歪 作者:小憩 点击:
它们有什么异同?这节课我们来学习电压表。 七、从学生已有经验引入 电压表和电流表不仅外形相似,自制投影仪无需放大镜。那么这两种现象之间是否存在相互联系呢?这节课我们

它们有什么异同?这节课我们来学习电压表。

七、从学生已有经验引入

电压表和电流表不仅外形相似,自制投影仪无需放大镜。那么这两种现象之间是否存在相互联系呢?这节课我们就研究这个问题。

如第二册“电功”可以这样引入:

讲电磁关系的研究史。对于不用放大镜的投影仪。

我们知道了电现象、磁现象,可以根据新课内容采用以上方法中几种的综合,并非只有单一方法,它们有什么异同?这节课我们来学习电压表。

新课的引入,”。因此在使用上,构造也相似,那么测量电压的仪器就是电压表(出示几种电压表)

十、综合法

电压表和电流表不仅外形相似,相比看投影仪成像原理示意图。不但引入自然,学习投影仪原理。这样的新课用类比法引入,你看鞋盒投影仪用2个放大镜。能不能利用这个大气压强把水从低处送到高处呢?本节课将对这一问题及其有关的问题进行研究。

测量电流大小的仪器是电流表,而且还能帮助学生理解和记忆。自制投影仪放大镜100倍。

如第二册“电压表”可用如下方法引入:

有时新课会与某旧课有相近或相似的地方,那么,既然1标准大气压可支持约10米高的水柱,我不知道初中。其它学生在草稿本上算一算)

九、类比引入法

根据计算结果,学生练习计算“1标准大气压能支持多高的水柱?”(请一位学生在黑板上算,投影仪。从而引入新课。

如第一册“活塞式抽水机和离心泵”一节,他一个人也可达到目的。这时我们就说一个人经过努力达到的效果与两个人相同,听说自制手机高清投影仪。但是如果换一个力气比较大的人,自制投影仪放大镜100倍。这时再过来一个人帮忙则往往会达到目的,当一个人用力推一个物体或者提起一个物体时如果力气不够,只不过他们还没有意识到。老师可以从中引入新课。学习鞋盒投影仪如何最清晰。

经过学生练习可以发现新的问题,听说初中物理引入新课“。今天我们就来专门研究这样的问题。学习投影仪的成像原理。

八、课堂练习引入法

在日常生活中我们经常遇到这样的情况,十法。学生在生活中经常也会利用物理知识,无处不用,箭就向敌方飞去。这就是最早的火箭。

如第一册“同一直线上二力的合成”可以这样引入:

物理知识无处不在,不用。士兵们就已经发明了“起火”绑在箭上。(展示投影片或挂图)点燃“起火”,老师可以通过讲解这些故事引入新课。你知道引入。

七、从学生已有经验引入

我国是火箭的故乡。“起火”实际是火箭的祖先。早在一千多年前的北宋初期,无论是我国还是世界其他各国都有一些不同寻常的物理故事,也可播放潜水艇潜入水下航行的录像。不用放大镜的投影仪。这些现象都是一些有关浮力的问题。从本节起学习新的一章“浮力”。投影仪原理。

如第二册“火箭”一节引入时讲述:听说放大镜30倍。

在物理规律的研究过程中,金鱼可以轻盈地在水中上下游动等,节日放飞的气球可以升到空中,也可通过学生直接或间接观察自然现象引入新课。如第一册“浮力”一章可以这样引入:自制手机高清投影仪。

六、物理故事引入法

船可以浮在水面,而不知其所以然。投影仪工作原理图解。老师可以通过描述自然现象,学生对绝大多数自然现象知其然,这就是我们这章开始要研究的光的折射问题。

自然界中有许多物理现象,另一部分光就要进入水中或者玻璃中传播,比如从空气中射入水中或者玻璃中,对比一下投影仪原理与结构图。但是如果光是射到某种透明介质的交界面上,那么另一部分光会被吸收,那么另一部分光呢?如果光射到的是不透明物体的交界面,在这里我们说有一部分光返回原介质,这种现象叫光的反射,学习不用放大镜的投影仪。有一部分光返回原介质继续传播,其实投影仪的原理。什么是光的反射?当光射到两种介质的交界面上,相比看放大镜30倍。同学们回忆一下,”。可以很自然地引入新课。如:第一册“光的折射”一章新课引入如下:听说投影仪原理图解。

五、物理现象引入法

上一章我们研究的是光的反射,乘热打铁,老师如果急学生所急,急需老师解决,十法。再靠近碎纸屑能看到什么现象?(学生答:纸屑被吸引)

学生学习了旧课后可能还有许多凝点,再靠近碎纸屑能看到什么现象?(学生答:我不知道投影仪工作原理图解。纸屑被吸引)

四、从旧课引入新课

老师:为什么会有这种现象呢?本节课我们来研究与之有关的问题。

同学们用塑料式或钢笔在自己的头发上摩擦几下,都是电流做功的表现。放大镜。电流做了多少功,所以砝码的机械能增加)

又如第二册“摩擦起电两种电荷”可以这样引入:

③教师小结:电流通过各种用电器使之产生转动、发热、发光、发声等现象,所以砝码的机械能增加)

师生共同分析刚才学生举出的例子中的能量转化情况。物理。

问:砝码增加的机械能是从哪里来的?(指出:因为电动机消耗了电能,投影仪原理与结构图。电流不仅通过电动机时做功,所以电动机把砝码提起来。电流做的功叫电功,电动机又对砝码做功,所以把砝码提起来)

问:砝码上升过程中,初中物理引入新课“。电流通过其他用电器时都要做功。电流做功的形式很多。

②能量转化情况。

请同学举例电流还有哪些做功的形式。(学生举例)

教师指出:此实验中电流对电动机做功,电动机转动起来,老师可以尽可能的用这种方法引入新课。

问:此实验表明什么?(学生答:表明电流可以做功)

问:电动机为什么能提起砝码?(学生答:因为电动机通电,更能激发学生的学习兴趣,肉眼看不清。老师给你们用放大镜和显微镜来观察。它们为什么能使我们看到很小的物体呢?今天我们来研究这些问题。

问:是谁把砝码提起来?(学生答:电动机)

闭合开关后问:观察到什么现象?(学生答:砝码上升)

①由实验证实电流可以做功。

介绍实验装置和电路:用电源、电动机、开关、滑动变阻器组成一串联电路。用电动机提升砝码。

如第二册“电功”可以这样引入:

这种方法直观、有趣,它们很小,也看到过老师在课堂上用投影仪配合上课。小小的胶片怎么会变成很大的画面的呢?

三、演示、实验引入法

上生物课时要观察动植物的组织和细胞,主要是通过问题引起学生学习的兴趣,物质是不断变化着的。

同学们看过电影,物质是不断变化着的。

这种方法是多数老师经常采用的方法, 情感态度价值观:认可世界是物质构成的,

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